你有没有想过，美国中学里相当于我们“语文课”的那门课，到底叫什么？?? 是不是简单就叫“English”？其实啊，名字背后藏着完全不同的学习逻辑和机会选择。

1. 初中阶段：不叫“英语”而叫“语言艺术”

在美国，初中（通常指6-8年级）的英语课，正式名称通常是 “Language Arts”? 或 “English Language Arts (ELA)”? 。这可不是简单换了个名字，它意味着学习重点的转变：从低年级的识字、拼写，转向阅读、写作、口语和听力能力的综合培养? 。

初中ELA课堂非常活跃。学生们不仅要读整本的小说、短篇故事、诗歌和戏剧，培养文学鉴赏力，还要进行各种类型的写作训练，比如叙述文、说明文和议论文。课堂上会有大量的讨论环节，大家围坐在一起分享对书中人物和情节的看法，甚至进行辩论，这就需要每个人清晰地表达自己的观点。

2. 高中阶段：分层清晰，目标明确

到了高中（9-12年级），这门课就更直接地称为 “English”? 。但关键点来了：它不是简单按年级分成English 9, English 10…，而是会根据难度进行分层? 。

• 常规课程：这是基础级别，所有学生都需要修读以保证毕业。

• 荣誉课程：提供给学有余力的学生，学习内容更深，进度更快，旨在挑战学术能力更强的学生。

• AP课程：这是大学先修课程，比如AP英语语言与写作、AP英语文学与写作。选择这些课程的学生有机会提前获得大学学分，也是向大学展示自己学术能力的重要方式。

简单来说，美国高中英语课程的分层，是为了适应不同学生的发展需求和未来规划。

3. 具体学什么？和国内语文课有啥不一样？

虽然都是母语教学，但美国中学的英语课在内容和方法上有些鲜明的特点：

• 阅读量大且杂：学生每个学期都会阅读大量的文学作品，包括经典和当代作品。

• 写作重于考试：相比频繁的笔试，各种主题的论文写作是常态。从读书报告到研究论文，再到创意写作，写作是评估学生能力的重要方式。

• 强调批判性思维：老师会鼓励学生质疑文本，分析作者的写作意图和手法，并联系社会文化背景进行思考。这不仅仅是理解“写了什么”，更是探究“为什么这么写”和“写得怎么样”。

• 与未来的连接：高年级的课程，尤其是AP课程，内容与大学一年级的课程衔接非常紧密。

4. 给国际学生的小提示

对于母语非英语的国际学生，很多美国中学还开设 ESL课程? 。这是一个过渡性的课程，旨在帮助国际学生逐步提升英语水平，更好地适应全英文的学术环境。

个人观点：了解美国中学英语课的设置，不仅仅是知道一个名称翻译。它更像是一把钥匙，帮你打开一扇门，理解其教育体系中对沟通能力、思辨能力和文学素养的侧重。这种分层教学、尊重个体差异的模式，确实为学生提供了更个性化的成长路径。如果你有计划接触美国中学的课程，弄明白这些区别，绝对是第一步??。